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Deprecated: Required parameter $metabox follows optional parameter $unused in /home/enseign2/public_html/wp/wp-content/plugins/bp-xprofile-wp-user-sync/bp-xprofile-wp-user-sync-migrate.php on line 510 Communauté d'apprentissage - Enseigner à l'université
Sous l’impulsion du projet Enseigner à l’université, le Groupe d’intervention et d’innovation pédagogique (GRIIP) propose une communauté d’apprentissage en pédagogie de l’enseignement supérieur.
Visée générale
La communauté d’apprentissage vise à sensibiliser le plus grand nombre de nouveaux enseignants du réseau de l’Université du Québec quant à l’importance de la dimension pédagogique dans l’enseignement et des retombées liées à l’engagement dans les études et à la réussite des étudiants.
Population cible
La communauté s’adresse principalement aux enseignants novices en enseignement supérieur (professeurs, chargés de cours et chargés d’enseignement). Cela dit, puisqu’une grande place est allouée au partage de pratiques et à la réflexion sur l’enseignement, les enseignants expérimentés sont aussi invités à y participer.
À NOTER : l’accès à la communauté est réservé aux enseignants des établissements du réseau de l’Université du Québec.
La communauté en quatre lieux
La communauté d’apprentissage en pédagogie de l’enseignement supérieur prend place dans quatre lieux afin d’assurer son dynamisme:
Un cheminement hybride, constitué des cinq modules d’autoformation « Enseigner à l’université » disponibles en ligne auxquels correspond respectivement un atelier offert dans tous les établissements du réseau de l’Université du Québec par le biais de la visioconférence, est proposé. Lors de chaque atelier, d’une durée de deux heures, des activités pédagogiques complémentaires à celles présentes dans les modules seront réalisées afin d’enrichir l’apprentissage. Chaque participant est libre de prendre part à la communauté en suivant les ateliers à la pièce ou en totalité. Selon les établissements, il se peut que les modalités pédagogiques varient; il conviendra de vérifier auprès de la personne-ressource pour l’établissement.
Tout au long de l’année universitaire, un professionnel en pédagogie présent dans chaque établissement agira à titre de personne-ressource afin d’assurer un soutien pédagogique pour les participants qui en manifesteront le besoin.
Une page Facebook, uniquement accessible aux participants à la communauté, représente un lieu d’échange, de partage et de diffusion d’informations liées à la pédagogie de l’enseignement supérieur.
Une rencontre optionnelle pourrait avoir lieu au printemps 2022 afin d’approfondir des éléments théoriques et pratiques selon les besoins des participants. Cette rencontre, qui devrait avoir lieu en présence, sera aussi l’occasion de poursuivre la consolidation de liens au sein de la communauté.
Pour vous inscrire à la communauté d’apprentissage en pédagogie de l’enseignement supérieur, veuillez remplir le formulaire d’inscription.
Atelier : Les concepts et les compétences de base en pédagogie (24 septembre 2021, de 9h00 à 11h00)
Atelier produit et animé par Céline Leblanc (conseillère pédagogique à l’UQTR) et Marie-Ève Gonthier (conseillère en pédagogie et en technopédagogie à l’UQAR).
Pour accéder et compléter votre bilan, écoutez le tutoriel suivant :
Plan de l’atelier (Durée : 2 heures) 1. Démarrage et présentations 2. Retour sur le bilan du développement des compétences en pédagogie de l’enseignement supérieur et sur le module d’autoformation 3. Discussion autour du portrait des étudiants 4. Planification détaillée d’une séquence d’enseignement-apprentissage 5. Conclusion
Atelier : La scénarisation pédagogique (29 octobre 2021, de 9h00 à 11h00)
Atelier produit et animé par Claude Boucher (conseillère pédagogique à l’UQAT) et Céline Leblanc (conseillère pédagogique à l’UQTR).
Avant l’atelier, vous devez: 1. Réaliser le module d’autoformation « La scénarisation pédagogique » (Durée approximative : 3 heures)
Plan de l’atelier (Durée : 2 heures)
Démarrage et présentations
Retour sur le module
Présentation de la tâche et des outils
Réalisation de la tâche de planification en sous-groupes
Présentation des planifications
Retour sur l’atelier et la suite
Atelier : L’évaluation des apprentissages (3 décembre 2021, de 9h00 à 11h00)
Avant l’atelier, vous devez: 1. Réaliser le module d’autoformation « L’évaluation des apprentissages » (Durée approximative : 3 heures)
Atelier produit et animé par Claude Boucher (conseillère pédagogique à l’UQAT) et Céline Leblanc (conseillère pédagogique à l’UQTR).
Plan de l’atelier (Durée : 2 heures)
Démarrage et présentations
Retour sur le module – L’évaluation des apprentissages
Présentation de la tâche 1 : Méthodes et critères d’évaluation
Réalisation de la tâche 1 en équipes
Retour sur la tâche 1 et présentation de la tâche 2: Rétroaction par les pairs
Réalisation de la tâche 2 en équipes
Retour sur la tâche 2 et synthèse de l’atelier
Atelier : L’encadrement des étudiants (21 janvier 2022, de 9h00 à 11h00)
Avant l’atelier, vous devez: 1. Réaliser le module d’autoformation « L’encadrement des étudiants » (Durée approximative : 3 heures)
Atelier produit et animé par Marie-Ève Gonthier (conseillère en pédagogie et en technopédagogie à l’UQAR), Céline Leblanc (conseillère pédagogique à l’UQTR) et Rodney Leurebourg (conseiller pédagogique à l’UQO).
Plan de l’atelier (Durée : 2 heures)
Démarrage et présentations
Discussion autour de vignettes
Synthèse du module « L’encadrement des étudiants »
Objectivation des connaissances
Retour sur l’atelier et suite
Atelier : L'éducation inclusive (25 février 2022, de 9h00 à 11h00)
Atelier produit et animé par Marie-Christine Dion (conseillère pédagogique en technologies éducatives à l’UQAC), Marie-Ève Gonthier (conseillère en pédagogie et en technopédagogie à l’UQAR) et Céline Pechard (conseillère pédagogique à l’UQAM).
Avant l’atelier, vous devez: 1. Réaliser le module d’autoformation « L’éducation inclusive » (Durée approximative : 3 heures)
Plan de l’atelier (Durée : 2 heures)
Démarrage et présentations
Activité réflexive initiale
Présentation conceptuelle de l’éducation inclusive
Activité – Mises en situation
Retour sur l’activité
Objectivation des connaissances
Retour sur l’atelier et suite
À surveiller : Ateliers sur L’encadrement des étudiants aux cycles supérieurs et sur La formation à distance
